課程簡介

 

地理可以從空間的角度幫助人們了解自身所處的地球，並為人們提供一個探索週遭問題的系統架構。地理是一個結合社會科學和自然科學的學科，它一方面幫助人們理解文化、社會和經濟體系的動態，另一方面幫助人們明瞭自然景觀和環境作用的變化。

 

中學地理科讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類與地球的關係，以幫助學生了解地球和現代社會，讓學生從空間及環境的角度，透過探索人、地、環境的相互關係，對轉變中的現今世界有更深入的理解。此外，研習地理可幫助學生認識到自然災害、環境污染、區域差異、資源短缺等日漸嚴重的問題如何為中國及全球帶來巨大的挑戰。

 

地理教育是要把學生培養成為有地理認知和探究能力的人 ─ 即要將學生培養成為能夠理解事物在空間分布的意義，明白人、地和環境三者關係，能夠提出地理問題和透過探究尋找答案，能夠運用地理知識和技能解決問題，以及能把空間和生態觀點應用於日常生活中的人。

 

學習目標

知識和理解層面

本科期望學生能理解：

• 自然環境如何影響人類活動，以及人類活動如何改變自然環境；
• 地理現象和議題的發展如何隨著空間和時間而出現變化；
• 主要自然環境的特徵和功能如何受到環境當中出現的作用和相互作用的影響；
• 主要人類活動的特徵和發展，以及如何從中建立「區域」觀念；及
• 人與環境相互作用而出現的議題和人類對此的反應，以及這些反應對資源管理產生的影響。

 

探究及共通能力

本科期望學生能發展地理的探究能力，包括：

• 從地理學的角度識別和提出問題
• 有系統及準確地觀察和記錄數據
• 表達和組織資料和數據
• 運用對比、分析、整合、評估等手段來闡釋資料及數據，作出推斷和結論
• 評估透過探究所得的結果、解決方案或結論。

 

本科期望學生能透過溝通、明辨性思考、解難、及創意等透過地理探究培養出來的共通能力以達致：

• 揀選合適的方法與其他人作有效的溝通
• 找出資料的含義，並判別資料的可靠性
• 透過邏輯推論分析問題，從多個可行方案選取最合適的做法
• 從不同角度審視情況，採取適當的方法分析問題

 

價值觀和態度

本科期望學生可以發展以下的價值觀和態度，包括：

• 對不同的民族、地方及環境產生興趣和好奇心；
• 尊重不同的民族，以及他們的文化、價值觀和生活方式；
• 認識環境問題，並以合適的方法推動可持續發展；
• 產生對社會和國家的歸屬感，成為一個積極和負責任的公民；及
• 認識到人與人、國與國之間日益增強的全球性相互依存關係，明白團結和合作的重要性。

 

地理科活動

實地考察是地理科的一項特點，長久以來也是地理教育的重要環節。實地考察讓學生有機會在現實世界應用課堂上學到的知識/概念，並且在考察時獲取新知識。

 

本校地理科每年舉辦豐富的考察活動，包括：東平洲地質考察、西貢地質公園考察活動、蒲台島考察活動、南丫島漁村文化遊等等。此外，本校亦積極推廣及舉薦學生參與不同的環境保育及推廣教育活動，例如由香港教育大學主辦的「海豚傳訊者： 中小學海洋素養啟航計劃」， 學生學習成為生態導賞員， 並在大澳向公眾人士進行中華白海豚的生態及大澳景觀導賞。